miércoles, 15 de agosto de 2018

¿Que es la adolescencia?

Idea actual sobre la adolescencia.

La idea que tenemos actualmente del adolescente, no es fácil de discernir, ya que es uno de esos conceptos que ha evolucionado continuamente desde el punto de vista de la sociedad o de la psicología,  aunque no desde el punto de vista biologico.

La Adolescencia es un concepto relativamente moderno, que data prácticamente de la invencion de la Penicilina, y de la prolongacion de la expectativa de vida del ser humano, todavia a finales del siglo XIX, esta era de 25 años, así que el paso del niño a adulto era sin intermediación, (muchas culturas tenian una Ceremonia de llegada a la Madurez), no era raro un matrimonio a los 16 años y con suerte los padres podrían acompañar a sus hijos hasta que estos entraran a la vez en la madurez. Pero con expectativas de vida de 80 años, las cosas han cambiado, ahora hay una etapa en que el niño deja de ser niño, pero todavia no es adulto, llamada juventud; aunque cada sociedad, cada corriente psicologica o pedagogica lo ve de forma diferente.

El cambio de niño a adolescente, no es fácil, porque sufre cambios biologicos, mentales y de estatus social; de ahí se deriva la forma de verse y comportarse que los alumnos desarrollan, (si ya no tratare de la juventud simple, sino de los alumnos de esa edad). pero claro, que todos ellos estan determinados por su formacion infantil, un hogar disfuncional traera alumnos disfuncionales, pero cada uno desarrollara sus problemas en funcion de su personalidad, pongamos un ejemplo, un mal hogar puede producir un buen estudiante, siempre y cuando este crea que es necesario estudiar para mejorar la situacion economica de su hogar, pero este arrastrará graves deficiencias éticas, el reverso tambien funciona, un buen hogar puede crear un mal alumno, si este ha sido sobreprotegido y claro, todas las combinaciones posibles que puedan sucederse entre los extremos, este es el terreno de la Psicologia.

La generación actual de adolescentes de clase media alta para arriba, (Millenials o Generacion Z), es la nueva sociedad de zombies, fuertemente dependientes de la tecnología. ( celulares, tables, Ipad etc…)  e inmersos en una Sociedad Virtual, que para muchos de ellos es mas real que la verdadera, ya que el alcance de la innovación tecnológica a la que ellos tienen acceso,  les permite una comunicacion mas rapida, un acceso a la informacion mas completo, y nuevas formas de diversion; pero la calidad de la comunicacion es pobre, confunden acceso a la informacion con educacion, y muchas cosas que deberan tratarse en otro momento. Ellos son el futuro sin ambiciones donde todo se mueve a través de la tecnología.

Problemas en la actualidad que enfrenta la adolescencia 

Los adolescentes han cambiado mucho, pero para muchas sociedades ni la educacion, ni su futuro son prioritarios, no pocas los ven como un Problema Social, como un foco de delincuencia o de vicios, no pocas compañias los ven como simples compradores potenciales y manipulan su mente para convertirlos en consumistas, esto va desde la ropa a las drogas, y no es raro que a algunos adolescentes los vemos como si no tuvieran futuro. y hay sociedades que no son mas que "Teenage Wastelands", las duras condiciones sociales de un adolescente solo pueden superarse por su iniciativa personal y una politica social sana, en este sentido son mejor las escuelas que las carceles, pero eso parece no importarles a las sociedades enfocadas en la economia, no en la poblacion.

Es medular que los jóvenes  encuentren un entorno de respeto y confianza, ya que de ello depende su futuro. Si no hay apoyo de ninguna índole se sienten perdidos, porque no tienen una guía moral, que les indique el camino correcto, para realizar proyectos de vida o profesionales. 

Esto no es exclusivo de los adolescentes que tienen carencias socioeconómicamente, también los jóvenes que son  hijos de padres con un nivel económico elevado. Ahí los hijos tienen problemas familiares severos, que son de soledad y la falta de amor de sus padres, donde ellos prefieren darles dinero para que  lo gasten en lo que deseen. Por eso los adolescentes hacen  lo que se les da la gana. Conviviendo con personas que los manipulan, para realizar cosas que los lleva a la perdición. 

La realidad es que los adolescentes tienen muchos problemas, familiares, morales, económicas, psicológicas, etc. pero la mayoría es noble, y a pesar de sus problemas y sus defectos serán el futuro de nuestro país. 

Los adolescentes aprenden en casa ya sea de los padres y hermanos mayores. Cuando hay unión familiar, que es lo más importante, se puede vivir con respeto, igualdad,  equidad y sabiduría, para formar hijos e hijas responsables.

Esto será posible si la sociedad le da prioridad a la educación, para integrar al adolescente como la élite de educandos que un país se merece. 

Comparación de la adolescencia actual con la nuestra.

Cada generación crece con los valores, sentimientos y realidades de la sociedad que los creo, la adolescencia actual ha perdido los valores morales, las creencias religiosas (son dos cosas distintas), el idealismo,  donde soñábamos en ser escuchados y que nuestra forma de pensar fuera respetada, la confianza en su sociedad y la mayoria de las tradiciones culturales milenarias con las que crecimos, algo normal en una profunda epoca de crisis como lo ha sido para la sociedad mexicana en los ultimos 30 años, a tal punto que ahora vivimos en una sociedad en se fue  perdiendo el respeto a la vida humana, el respeto mas sagrado de nuestra generacion

La nueva generaciones mucho mas egoista, educados en exigir el respeto a sus derechos, han confundido estos con una patente de corso, olvidando que tambien tienen obligaciones, la cultura actual esta demasiado centrada en el individuo y no en la sociedad, por eso los alumnos han perdido el respeto por sus profesores, por sus padres y en muchos sentidos se han vuelto idiotas sociales, es tal el nivel del desastre, que ahora los padres temen a los hijos y estos hacen su voluntad a placer, asi la falta de respeto por los demas se ha vuelto una constante en una sociedad, que paradojicamante, esta obsesioanda con la idea del Derecho de las minorias.

La adolescencia actual y la nuestra, eran igualmente impulsiva, decidida y sin miedo a dar la vida, por lo que creían era justo. 

viernes, 27 de abril de 2018

Neuroplasticidad o Neuropedagogia

Dentro del programa Conoce T, se ha planteado la idea de la Neuroplasticidad. esto es que el Cerebro es Plastico, que puede modificarse para obtener nuevo conocimiento (no se menciona que tambien puede perderlo), en una idea muy parecida a la de pensar que el Cerebro es de un material como la plastilina, en donde se puede cambiar su configuracion a placer, y a eso le llaman Educacion.

Pero el Proceso es mucho mas complejo, en realidad la Neuroplasticidad es una propiedad de casi todo cerebro sano y tiene que ver mas con la memoria, el problema es ¿que entendemos por Aprendizaje?, si nos referimos a la creacion de una red neurologica densa, entonces hablamos de Memorización, el niño que memoriza cosas, crea una red mas densa que uno que no lo hace. En cambio si hablamos de Educación como la capacidad de adaptarse al medio, un  niño que aprende mas palabras es mas capaz de adaptarse al medio en que se encuentra, y... adivinaron, eso se produce solo por memorización.

En realidad el procedimiento es mucho mas complejo, la Neuroplasticidad solo en un principio biologico, pero no es un planteamiento Educativo, como la plastilina, tiene muchos usos, los niños la pueden usar para hacer bolitas, o un artista puede hacer una hermosa escultura, se requiere saber como usarla, para que usarla y muchas tecnicas para usarla bien.

Neuropedagogia

La Neuropedagogia es la parte de la Ciencia que estudia como aprende el Cerebro, y claro, promover las tecnicas adecuadas para que aprenda bien. Usa toda herramienta util para hacer la investigacion, como la Matematica (Teoria de Redes y Ecuaciones Diferenciales), Fisica (Teoria de Flujo, Electricidad y Electroquimica), Bioquimica, Fisiologia, Medicina (TAC y otro tipo de sondeos remotos del cerebro) y hasta Nutricion, el fenomeno del aprendizaje es muy complejo  y eso que solo estoy pensando en como funciona, ya no digamos de como optimizarlo.

Neuroplasticidad

Fue un concepto inventado en los setentas y olvidado desde entonces, a mi opinion solo es relleno usado por las Compañias Fantasmas contratadas por la SEP para dar cursos basura, sin consistencia, pero eso si, muy caros, parte de la "Estafa del Siglo".

viernes, 5 de enero de 2018

Neuropedagogia, fundamentos

La Neuropedadogia es una nueva idea, en la cual los nuevos conocimientos sobre el Cerebro se pueden usar para el Aprendizaje, a diferencia de la Pedagogia tradicional, que es dogmatica y se basa en doctrinas y no en datos duros, la Neuropedagogia es la union de ramas cientificas, tales como las Matematica (Teoria de Redes y Ecuaciones Diferenciales), la Fisica (Teoria de Flujos, Biofisica y Electricidad), Medicina (Tomografia Axial, Fisiologia Cerebral), Nutricion y todas aquellas que nos puedan ser utiles, en este sentido es mas bien un Ciencia Aplicada.

Se fundamenta en que el Cerebro es un organismo vivo, que puede aprender, modificarse, crecer, y que lo hace por medio de una Red Neuronal, transmision de Mensajes Electricos por medio de los axones, de esta forma, la Inteligencia se ve como la densidad de la Red Neuronal, esto es, entre mejor Red Neuronal, nuestro cerebro es mas capaz, no solo de transmitir informacion, sino de comprenderla, modificarla y crear nueva, en base a lo que ya se conoce.

Como siempre lo hacemos en Matematicas, pongamos un Ejemplo, consideremos el aprendizaje de un Idioma Extranjero, supongamos que tenemos una red simple (solo por poner un ejemplo ilustrativo, en realidad deberia de ser mucho mas compleja), la representacion de la palabra Wissenschaft (Ciencias) podria ser:

Modelo de representacion en Teoria de Redes de la palabra Wissenschaft
La palabra Ich (yo), por otro lado, es muy usada y bien representada en practicamente todo cerebro desde la infancia, deberia por lo tanto, tener un camino minimo, muy bien establecido y reforzado, algo asi como:

Los vernbos, por otra parte, al indicar una accion, podrian tener diferentes caminos, dependiendo de la persona, como el verbo ser, que debe de tener diferente carga de arista dependiendo de quien realice la accion, yo, tu, el, ella, eso,  nosotros, ellos, podriamos asumir que entre mas cercano este a nuestra experiencia emocional, mas corta sera su ruta y entre mas lejana, mas larga.

Dependiendo de la cercania emocional sera su velocidad, carga u optimizacion de transmision, podriamos decir que la Ecuacion Diferencial Parcial que nos de una ruta optima sera el aprendizaje, o en lengauje mas sencillo, cuando aprendemos la fase Ich Macht Wissenschaft, la primera vez que la oimos o la hablamos, creamos una ruta como esta:

Pero al repetirla, una y otra vez, hasta memorizarla, se crea una ruta privilegiada, o bien un camino optimo, o una arista de carga maxima, (aun no se sabe), el Aprendizaje de un Idioma, seria asi, entonces la creacion de una Red Optimizada.

En este sentido, el conocimeinto estructurado parece responder a un modelo Lagrangiano, (si el de los fluidos), por lo que es de esperarse que un cerebro se comporta como un generador de conocimeintos, no solo como una estructura estatica, en la que los componenetes pueden crear nuevo conocimiento en base a las redes optimizadas existentes

Pero para hacerlo no basta solo estudiar, memorizar, entender o lo que sea necesario, no importa el procedimeinto, el cerebro es un organismo vivo, que requiere de nutrientes para poder operar, si el cuerpo no tiene alimento necesario, no podra crear neuronas, no habra axones, no habra corriente electrica para las conexiones neuronales, sin embargo que nutrientes, en que cantidad y como se aprovechan aun es un objeto de investigacion.

Ademas, existe el componente emocional, un alumno motivado aprende mejor que uno deprimido, y eso aun no se sabe como se traduce en la creacion de la Red Neuronal, sabemos que sucede, pero no como.



viernes, 29 de diciembre de 2017

En Contra de la Enseñanza para la Comprension

Una de las corrientes mas importantes de la Pedagogia moderna, es la Enseñanza para la Comprension, cuyo principal objetivo es tener una forma adecuada de hacer la Evaluacion del Aprendizaje de los alumnos.

Pero es necesario hacer muchas precisiones sobre el sujeto, ya que a primera vista pareciera que es posible gestionar el aprendizaje, garantizar la evaluacion del alumno usando herramientas adminsitrativas, tales como tablas de evaluacion o cualquier otro instrumento que permitar poner en papel la Evaluacion del Aprendizaje y su progreso, alumno por alumno. Como en otra muchas ramas de la Adminsitracion, se confunde la Gestion de la Realidad, con el papeleo, el Aprendizaje con llenar formatos preestablecidos, la eterna obsesion del administrador

El gran problema con esta Teorioa es que no le da ninguna importancia a uno de los aspectos fundamentales de la Educacion, el Carisma del Profesor, ponderando en su lugar, la Gestion Administrativa, esto es ignorando los aspectos socioculturales, emocionales y de guia que siempre ha mostrado un buen profesor, cosas que ningun proceso administrativo puede reemplazar, es mas, me atrevo a afirmar que el mejor Profesor tiene una Vocacion, un Caracter, un Espiritu, que mil tablas de evaluacion no pueden reemplazar, la razon es simple, una tabla ofrece solo valores preestablecidos y estandarizados para todos los estudiantes, como si fuera la produccion masiva de lapices; pero esto en ningun sentido es cierto, no todos los alumnos son iguales y hay variables intangibles, el comportamiento de un grupo social sigue vericuetos que no pueden ser predichos, son tal cantidad de variables sociales, psicologicas, emocionales, economicas, etcetera, que es imposible ponderarlas todas en un plan, simplemente la actividad educativa siempre esta en movimiento, es fluida, las variables de un grupo pueden cambiar dia a dia, las condiciones del alumno tambien, y un buen profesor debe de tener la flexibilidad suficiente como para adaptarse a la Realidad, muchas veces son situaciones que se presentan de imprevisto y que un buen profesor sabe aprovechar para impulsar el aprendizaje y la voluntad de aprender de sus alumnos. la Realidad es mucho mas compleja de lo que un Administrador puede preveer, no estamos fabricando tornillos, sino tratando con la maquinaria mas compleja del Universo, el Cerebro Humano.

Una segunda objecion a la teoria es que es inaplicable a la Educacion Masiva, mientras que la gestion de un pequeño grupo de 15 alumnos en un Seminario Universitario, puede apoyarse (que no basarse), en Instrumentos de Evaluacion, pero de eso a pensar en llenar 2 tablas de rendimiento por alumno por dia, cuando se cuenta con 400 o 500 alumnos por semestre, simplemente es absurdo, no hay tiempo material de hacerlo, la Educacion Masiva requiere de herramientas y metodologia muy diferentes, el manejo de grupos de 50 alumnos reequiere de herramientas que consumen menos el tiempo y permiten al profesor enfocarse en la resolucion de problemas concretos de aprendizaje de los alumnos, no en llenar papeleo.

Y finalmente, no toma en cuenta las diferencias metodologicas de las Ciencias, las Humanidades, los Idiomas y las Artes, cada una de ellas requiere de diferentes metodos de aprendizaje, las Ciencias son Demostrativas, Logicas y Estructuradas, las Humanidades, son una exploracion de los Sentimientos y las actividades de la Civilizacion, los Idiomas son el terreno de la Memorizacion y las Artes de la Practica y el Sentiumiento. Cada una de ellas requiere estructuras, materiales, objetivos y valoraciones diferentes para ser enseñadas y evaluadas.

lunes, 25 de diciembre de 2017

Fundamentos Teoricos de las TICs 2a parte

Uso educativo

No todas las TICs tienen una funcion educativva, de hecho son muy pocas las que se han diseñado explicitamente con esa finalidad, su uso educatvo en la mayoria de los casos es secundario o una derivacion del uso de sus propiedades, tales como su innegable capacidad de Comunicacion.

El uso depende del nivel educativo y de la disciplina academica involucrada en su educacion, asi, por ejemplo, la Educacion Publica Masiva no puede, (ni debe), de usar las propiedades comunicativas de Facebook, Twitter o del Correo electronico, simplemente un profesor no tendria tiempo fisico para poder establecer una Comunciacion (Emisor-Mensaje-Receptor y de vuelta) con cada uno de sus 400 alumnos al dia, pero sin embargo la Educacion Universitaria a nivel de Seminario, podria usarlo sin problema, 15 alumnos pueden establecer una comunicacion sana con su profesor, en este caso, la unica limitante es el derecho a Privacidad y al uso de sus horas libres, tanto del Profesor, como del alumno.

Los Parametros Educativos entonces son:
  1. Comunicacion, fundamental en las areas de Humanidades, pero marginal en Ciencias, implica no solo la capacidad de intercambiar mensajes entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, sino de que estos pueden ser en diferentes formatos (escritos, videos, de sonido o mezclados). depende fuertemente de si se da en Educacion Masiva o no, del acceso a los medios de comunicacion por parte del alumno, la escuela y el profesor. ademas de que debe de respetar los fundamentos semiologicos de cada area y de cada nivel, no se puede establecer el mismo Mensaje entre pares, sin considerar si son alumnos (primaria, secundaria, o bachillerato), entre niveles (profesor-alumno), o entre disciplinas (Humanidades y Ciencias regularmente tienen codigos lingüisticos diferentes)
  2. Informacion, hay areas y niveles en que solo son formas de mejorar la calidad, intensidad y rapidez con los que los alumnos reciben la informacion educativa de su profesor (ejemplo, El puente de Tacoma), efectivamente, no tienen utilidad Comunicativa, ya que el mensaje solo proviene del profesor y los alumnos deben de comprenderlo, abstraerlo y entenderlo, usualmente en privado y con el tiempo que cada uno necesite.
  3. Simulacion en areas Cientificas no es raro que podamos usar las TICs para recrear experimentacion que esta muy por encima de las capacidades economicas del plantel, asimismo, la simulacion le permite al alumno actuar en Primera Persona las actividades que se desean enseñar, esto esta muy poco difundido, el mejor ejemplo son los juegos de video, en que el Usuario realiza las acciones virtuales para obtener un fin, Ejemplo: Call of Duty.
  4. Ejemplificacion, en las clases de Matematicas tenemos que recurrir muchas veces a la Imaginacion de los alumnos y a ejemplos teoricos que "no se ven", pero con estas tecnologias podemos establecer nuevos parametros, por ejemplo, una animacion para explicar las Leyes de Kepler y usarlas para ejemplificar el uso de las Conicas para los alumnos de Geometria.
  5. Metodos Numericos, en la educacion Matematica primero va el concepto Abstracto, despues la Comprension de Ejemplos y finalmente la capacidad de calcular en base a ellos, a lo que se llama Metodos Numericos, lo cual se puede hacer con mayor rapidez con cosas como Mathlab o Geogebra.
  6. Criterios de Operatibilidad, Entrega de Trabajos escritos en Procesador de Texto u Hojas de Calculo, cosas que son muy sencillas, pero que permiten al alumno lelevar el dia a dia de las labores academicas.

domingo, 17 de diciembre de 2017

Fundamentos Teoricos de las TICs

¿Que es una TIC?

Definidas como Tecnologias de la Informacion y Comunicacion, son todas las nuevas herramientas electronicas, de procesamiento de datos y  de comunicacion de las que disponemos en la actualidad, tales como el Internet, las Computadoras o los Telefonos Inteligentes, a esto se le llama el Hardware, (equipo material). Ademas de los Programas, Aplicaciones y Herramientas que los hacen funcionar, a lo que se llama el Software.

Fundamentos Teoricos

Hardware

El solo equipo (hardware) no tiene ningun valor educativo en si, es como un Martillo en una Carpinteria, solo es una Herramienta, que sirve para muchas cosas, pero que requiere de la habilidad del Carpintero para funcionar, que tiene sus propias caracteristicas tecnicas (Performance), que le permiten hacer funciones especificas, no es lo mismo un martillo para clavos de un mueble, que para tapizar un mueble, o el martillo especializado de un Geologo, e incluso el mismo martillo se puede usar para diferentes cosas, clavar, desclavar, destruir madera, aplanar o incluso moler pimienta, depende del Usuario decidir su uso y aprender las tecnicas para hacerlo.

El Hardware es exactamente igual en principio que un Martillo, dependiendo de para que se va usar son sus requerimientos de Performance, asi iuna Tablet solo es capaz de reproducir contenido digital, pero sus capacidades de crearlo son muy pobres, casi inexistentes. 

El Performance fundamental es muy variado, pero suele reducirse a la Velocidad de Procesamiento, la Memoria instalada y la Memoria RAM, temas que trataremos por separado. Solo mencionare que para crear contenido entre mas RAM, Memoria y mejor Procesador es mejor, asi que podemos decir con comodidad, que una Computadora (aun una vieja PC), es mas eficaz en crear contenido educativo que un Telefono Inteligente o una Tablet.

Software

Ahora que ya hemos establecido que una Computadora es el mejor Hardware para crear contenido educativo, es necesario saber como usaremos nuestro martillo; la cual es la parte mas compleja y poderosa, pero  que requiere mucho mas tiempo de aprendizaje (no es raro que te lleves al menos un semestre en aprender).

Lo primero que tenemos que establecer es que hay Software general que puede o no ser usado en Educacion, pero que jamas se ha pensado para uso escolar, un ejemplo clasico es Windows. pero tambien se ha creado Software especializado en Educacion, tal como Uberstudent, con una Filosofia de Diseño absolutamente enfocada en uso escolar.

Hay una jungla de Software educativo, lo hay privativo (de paga) y de codigo abierto (libre), la ventaja del ultimo es que no impone cargas economicas sobre las finanzas de la escuela o del  maestro.

Comecemos, asi que tendremos que establecer parametros basicos de estandarizacion:
  1.  Usaremos Software especializado en Educacion, podemos elegir entre los Sistemas Operativos Uberstudent, Edubunutu, Debian edu u Open Suse Life. En nuestro caso sera Ubersdtudent
  2. Me centrare en el nivel medio superior
  3. Si bien existe Software diseñado basandose en las teorias congnoscitivistas, casi todo esta dirigido a niños de primaria, por lo que usare mas Software de Metodos Numericos y Abstracto 
  4. Uaremos la Definicion de Software Educativo de Tellez (2016)
  5. Respetaremos las diferencias metodologicas entre Ciencias y Humanidades
Autores: Mat. Josefina Santiago, Wbm Sergio Tellez