miércoles, 28 de noviembre de 2018

Portafolios

Actividades realizadas en el Primer semestre
Nota Ortografica, es una falta de ortografia escribir acentos en HTML, en la versión pdf se conserván, pero en esta no deberia de haber.
UNIDAD 1
La Adolescencia: Aspectos Conceptuales y Contextuales
REFLEXIÓN
Iniciamos con las ideas de Horrocks, para pasar a ver que la Adolescencia en nuestra época esta enfrentando situaciones mas graves y cuenta con menos apoyo que las que le precedieron, para el cierre, tuvimos una reflexión sobre el adolescente como individuo e inmerso en un grupo social y como impacta esto en nuestra planeación docente, ahí, anote que en la praxis, es necesario integrar al individuo dentro del grupo, y fomentar las actividades de ese grupo, para hacerlo dinámico y útil para el aprendizaje, finalmente propuse la sistematización de la Metodología.
Inducción
 ACT 1
Actividad 1
Cierre

UNIDAD 2
El desarrollo físico durante la adolescencia.
En esta Unidad vimos los cambios fisicos del joven, de la cual hicimos un diagrama, con ello vimos sus implicaciones sociales, psicologicos y vemos como afecta su educación.En la actividad 3 vimos como los afecta el Medio a su alrededor. En la actividad 4, tuvimos que planteearnos en primera persona como resolver alguno de los Problemas mas comunes de la juventud. Cerramos pensando en como fue nuestra Adolescencia.


 U2A2


 U2A4



UNIDAD 3
Desarrollo Cognitivo y Moral en la Adolescencia
Los adolescentes terminan su infancia con un background de conocimientos sociales e individuales, una Etica aprendida en casa, pero es en este momento en que reestructuran sus valores y comienzan a desarrollar las que tendran como adultos; vimos como piensa Piaget sobre los adolescentes, (ya no solo niños, que es el grueso de su trabajo), sino sobre las etapas cognitivas que dependen de la edad, la Mteacognicion y el razonamiento social.


 U3A1


UNIDAD 4
Desarrollo de la Identidad.
La Autoimagen y la Autoestima se estudian a fondo en esta Unidad, estudiamos en particular a Ericcson y Marcia, pero en escencia vimos que es muy importante que construyamos una Imagen y Autoestima en el adolescente, en este punto presente algunas de las formas en como lo realizo en clase, porque la formación de ambos conceptos, se trabaja diario, es producto de la praxis en el salón, debemos de entender que tenemos una herramienta muy poderosa, para motivar al Estudiante, no solo en su estudio, sino en la creacion de su personalidad.

 U4A1

UNIDAD 5
El Universo Social de los Adolescentes.
El Cambio educativo y social en el adolescente, implica un reto muy grande, dejan de ser niños, para convertirse en adultos y aunque tienen un periodo de Moratoria Social, tienen que enfrentarse al terrible fantasma de la Libertad y la necesidad de regularse a si mismos. Vimos las influencias en las ultimas decadas, como vivir en la Era de la Informacion, en medio de una Revolucion Sexual y los graves problemas que estan presentando de poseer un Apego Seguro.

 U5A1


UNIDAD 6
Factores de Riesgo y Protección en Adolescentes.
En esta unidad abordamos problemas reales con respecto a la Adicciones, sobre como se abordaron y cuales resultados se tuvieron, despues se hizo un trabajo en equipo, que como suele ser normal con ellos, fue un desastre, no se como los Teoricos siguen defendiendo el trabajo colaborativo cuando lo mas normal es que termine en un fracaso total, terminamos con el espinoso tema de que los Profesores no se comprometen a ayudar a sus alumnos en los problemas mas graves, y el resultado fue horrible, la mayoria tienen miedo de perder sus empleos, hemos pasado en menos de 100 años de un maestro que tenia libertad de corregir fisicamente a un alumno, a un profesor que ya no tiene el menor poder, o en otras palabras, ni tanto que no alumbre ni tanto que lo queme, la epoca de lo politicamente correcto ha sido una en que como casi todo proceso desiderativo, si no se piensa bien, termina haciendo mas mal que bien, y creo que la idea de los Derechos Humanos terminara en uno de los desastres mas grandes de la historia.

 U6A1

UNIDAD 7
El Trabajo Académico con los Adolescentes
La ultima unidad fue una revision de todo lo que habiamos aprendido en las anteriores,se presento un ensayo y una reflexión final

 U7A1
Act 1


miércoles, 15 de agosto de 2018

¿Que es la adolescencia?

Idea actual sobre la adolescencia.

La idea que tenemos actualmente del adolescente, no es fácil de discernir, ya que es uno de esos conceptos que ha evolucionado continuamente desde el punto de vista de la sociedad o de la psicología,  aunque no desde el punto de vista biologico.

La Adolescencia es un concepto relativamente moderno, que data prácticamente de la invencion de la Penicilina, y de la prolongacion de la expectativa de vida del ser humano, todavia a finales del siglo XIX, esta era de 25 años, así que el paso del niño a adulto era sin intermediación, (muchas culturas tenian una Ceremonia de llegada a la Madurez), no era raro un matrimonio a los 16 años y con suerte los padres podrían acompañar a sus hijos hasta que estos entraran a la vez en la madurez. Pero con expectativas de vida de 80 años, las cosas han cambiado, ahora hay una etapa en que el niño deja de ser niño, pero todavia no es adulto, llamada juventud; aunque cada sociedad, cada corriente psicologica o pedagogica lo ve de forma diferente.

El cambio de niño a adolescente, no es fácil, porque sufre cambios biologicos, mentales y de estatus social; de ahí se deriva la forma de verse y comportarse que los alumnos desarrollan, (si ya no tratare de la juventud simple, sino de los alumnos de esa edad). pero claro, que todos ellos estan determinados por su formacion infantil, un hogar disfuncional traera alumnos disfuncionales, pero cada uno desarrollara sus problemas en funcion de su personalidad, pongamos un ejemplo, un mal hogar puede producir un buen estudiante, siempre y cuando este crea que es necesario estudiar para mejorar la situacion economica de su hogar, pero este arrastrará graves deficiencias éticas, el reverso tambien funciona, un buen hogar puede crear un mal alumno, si este ha sido sobreprotegido y claro, todas las combinaciones posibles que puedan sucederse entre los extremos, este es el terreno de la Psicologia.

La generación actual de adolescentes de clase media alta para arriba, (Millenials o Generacion Z), es la nueva sociedad de zombies, fuertemente dependientes de la tecnología. ( celulares, tables, Ipad etc…)  e inmersos en una Sociedad Virtual, que para muchos de ellos es mas real que la verdadera, ya que el alcance de la innovación tecnológica a la que ellos tienen acceso,  les permite una comunicacion mas rapida, un acceso a la informacion mas completo, y nuevas formas de diversion; pero la calidad de la comunicacion es pobre, confunden acceso a la informacion con educacion, y muchas cosas que deberan tratarse en otro momento. Ellos son el futuro sin ambiciones donde todo se mueve a través de la tecnología.

Problemas en la actualidad que enfrenta la adolescencia 

Los adolescentes han cambiado mucho, pero para muchas sociedades ni la educacion, ni su futuro son prioritarios, no pocas los ven como un Problema Social, como un foco de delincuencia o de vicios, no pocas compañias los ven como simples compradores potenciales y manipulan su mente para convertirlos en consumistas, esto va desde la ropa a las drogas, y no es raro que a algunos adolescentes los vemos como si no tuvieran futuro. y hay sociedades que no son mas que "Teenage Wastelands", las duras condiciones sociales de un adolescente solo pueden superarse por su iniciativa personal y una politica social sana, en este sentido son mejor las escuelas que las carceles, pero eso parece no importarles a las sociedades enfocadas en la economia, no en la poblacion.

Es medular que los jóvenes  encuentren un entorno de respeto y confianza, ya que de ello depende su futuro. Si no hay apoyo de ninguna índole se sienten perdidos, porque no tienen una guía moral, que les indique el camino correcto, para realizar proyectos de vida o profesionales. 

Esto no es exclusivo de los adolescentes que tienen carencias socioeconómicamente, también los jóvenes que son  hijos de padres con un nivel económico elevado. Ahí los hijos tienen problemas familiares severos, que son de soledad y la falta de amor de sus padres, donde ellos prefieren darles dinero para que  lo gasten en lo que deseen. Por eso los adolescentes hacen  lo que se les da la gana. Conviviendo con personas que los manipulan, para realizar cosas que los lleva a la perdición. 

La realidad es que los adolescentes tienen muchos problemas, familiares, morales, económicas, psicológicas, etc. pero la mayoría es noble, y a pesar de sus problemas y sus defectos serán el futuro de nuestro país. 

Los adolescentes aprenden en casa ya sea de los padres y hermanos mayores. Cuando hay unión familiar, que es lo más importante, se puede vivir con respeto, igualdad,  equidad y sabiduría, para formar hijos e hijas responsables.

Esto será posible si la sociedad le da prioridad a la educación, para integrar al adolescente como la élite de educandos que un país se merece. 

Comparación de la adolescencia actual con la nuestra.

Cada generación crece con los valores, sentimientos y realidades de la sociedad que los creo, la adolescencia actual ha perdido los valores morales, las creencias religiosas (son dos cosas distintas), el idealismo,  donde soñábamos en ser escuchados y que nuestra forma de pensar fuera respetada, la confianza en su sociedad y la mayoria de las tradiciones culturales milenarias con las que crecimos, algo normal en una profunda epoca de crisis como lo ha sido para la sociedad mexicana en los ultimos 30 años, a tal punto que ahora vivimos en una sociedad en se fue  perdiendo el respeto a la vida humana, el respeto mas sagrado de nuestra generacion

La nueva generaciones mucho mas egoista, educados en exigir el respeto a sus derechos, han confundido estos con una patente de corso, olvidando que tambien tienen obligaciones, la cultura actual esta demasiado centrada en el individuo y no en la sociedad, por eso los alumnos han perdido el respeto por sus profesores, por sus padres y en muchos sentidos se han vuelto idiotas sociales, es tal el nivel del desastre, que ahora los padres temen a los hijos y estos hacen su voluntad a placer, asi la falta de respeto por los demas se ha vuelto una constante en una sociedad, que paradojicamante, esta obsesioanda con la idea del Derecho de las minorias.

La adolescencia actual y la nuestra, eran igualmente impulsiva, decidida y sin miedo a dar la vida, por lo que creían era justo. 

viernes, 27 de abril de 2018

Neuroplasticidad o Neuropedagogia

Dentro del programa Conoce T, se ha planteado la idea de la Neuroplasticidad. esto es que el Cerebro es Plastico, que puede modificarse para obtener nuevo conocimiento (no se menciona que tambien puede perderlo), en una idea muy parecida a la de pensar que el Cerebro es de un material como la plastilina, en donde se puede cambiar su configuracion a placer, y a eso le llaman Educacion.

Pero el Proceso es mucho mas complejo, en realidad la Neuroplasticidad es una propiedad de casi todo cerebro sano y tiene que ver mas con la memoria, el problema es ¿que entendemos por Aprendizaje?, si nos referimos a la creacion de una red neurologica densa, entonces hablamos de Memorización, el niño que memoriza cosas, crea una red mas densa que uno que no lo hace. En cambio si hablamos de Educación como la capacidad de adaptarse al medio, un  niño que aprende mas palabras es mas capaz de adaptarse al medio en que se encuentra, y... adivinaron, eso se produce solo por memorización.

En realidad el procedimiento es mucho mas complejo, la Neuroplasticidad solo en un principio biologico, pero no es un planteamiento Educativo, como la plastilina, tiene muchos usos, los niños la pueden usar para hacer bolitas, o un artista puede hacer una hermosa escultura, se requiere saber como usarla, para que usarla y muchas tecnicas para usarla bien.

Neuropedagogia

La Neuropedagogia es la parte de la Ciencia que estudia como aprende el Cerebro, y claro, promover las tecnicas adecuadas para que aprenda bien. Usa toda herramienta util para hacer la investigacion, como la Matematica (Teoria de Redes y Ecuaciones Diferenciales), Fisica (Teoria de Flujo, Electricidad y Electroquimica), Bioquimica, Fisiologia, Medicina (TAC y otro tipo de sondeos remotos del cerebro) y hasta Nutricion, el fenomeno del aprendizaje es muy complejo  y eso que solo estoy pensando en como funciona, ya no digamos de como optimizarlo.

Neuroplasticidad

Fue un concepto inventado en los setentas y olvidado desde entonces, a mi opinion solo es relleno usado por las Compañias Fantasmas contratadas por la SEP para dar cursos basura, sin consistencia, pero eso si, muy caros, parte de la "Estafa del Siglo".

viernes, 5 de enero de 2018

Neuropedagogia, fundamentos

La Neuropedadogia es una nueva idea, en la cual los nuevos conocimientos sobre el Cerebro se pueden usar para el Aprendizaje, a diferencia de la Pedagogia tradicional, que es dogmatica y se basa en doctrinas y no en datos duros, la Neuropedagogia es la union de ramas cientificas, tales como las Matematica (Teoria de Redes y Ecuaciones Diferenciales), la Fisica (Teoria de Flujos, Biofisica y Electricidad), Medicina (Tomografia Axial, Fisiologia Cerebral), Nutricion y todas aquellas que nos puedan ser utiles, en este sentido es mas bien un Ciencia Aplicada.

Se fundamenta en que el Cerebro es un organismo vivo, que puede aprender, modificarse, crecer, y que lo hace por medio de una Red Neuronal, transmision de Mensajes Electricos por medio de los axones, de esta forma, la Inteligencia se ve como la densidad de la Red Neuronal, esto es, entre mejor Red Neuronal, nuestro cerebro es mas capaz, no solo de transmitir informacion, sino de comprenderla, modificarla y crear nueva, en base a lo que ya se conoce.

Como siempre lo hacemos en Matematicas, pongamos un Ejemplo, consideremos el aprendizaje de un Idioma Extranjero, supongamos que tenemos una red simple (solo por poner un ejemplo ilustrativo, en realidad deberia de ser mucho mas compleja), la representacion de la palabra Wissenschaft (Ciencias) podria ser:

Modelo de representacion en Teoria de Redes de la palabra Wissenschaft
La palabra Ich (yo), por otro lado, es muy usada y bien representada en practicamente todo cerebro desde la infancia, deberia por lo tanto, tener un camino minimo, muy bien establecido y reforzado, algo asi como:

Los vernbos, por otra parte, al indicar una accion, podrian tener diferentes caminos, dependiendo de la persona, como el verbo ser, que debe de tener diferente carga de arista dependiendo de quien realice la accion, yo, tu, el, ella, eso,  nosotros, ellos, podriamos asumir que entre mas cercano este a nuestra experiencia emocional, mas corta sera su ruta y entre mas lejana, mas larga.

Dependiendo de la cercania emocional sera su velocidad, carga u optimizacion de transmision, podriamos decir que la Ecuacion Diferencial Parcial que nos de una ruta optima sera el aprendizaje, o en lengauje mas sencillo, cuando aprendemos la fase Ich Macht Wissenschaft, la primera vez que la oimos o la hablamos, creamos una ruta como esta:

Pero al repetirla, una y otra vez, hasta memorizarla, se crea una ruta privilegiada, o bien un camino optimo, o una arista de carga maxima, (aun no se sabe), el Aprendizaje de un Idioma, seria asi, entonces la creacion de una Red Optimizada.

En este sentido, el conocimeinto estructurado parece responder a un modelo Lagrangiano, (si el de los fluidos), por lo que es de esperarse que un cerebro se comporta como un generador de conocimeintos, no solo como una estructura estatica, en la que los componenetes pueden crear nuevo conocimiento en base a las redes optimizadas existentes

Pero para hacerlo no basta solo estudiar, memorizar, entender o lo que sea necesario, no importa el procedimeinto, el cerebro es un organismo vivo, que requiere de nutrientes para poder operar, si el cuerpo no tiene alimento necesario, no podra crear neuronas, no habra axones, no habra corriente electrica para las conexiones neuronales, sin embargo que nutrientes, en que cantidad y como se aprovechan aun es un objeto de investigacion.

Ademas, existe el componente emocional, un alumno motivado aprende mejor que uno deprimido, y eso aun no se sabe como se traduce en la creacion de la Red Neuronal, sabemos que sucede, pero no como.



viernes, 29 de diciembre de 2017

En Contra de la Enseñanza para la Comprension

Una de las corrientes mas importantes de la Pedagogia moderna, es la Enseñanza para la Comprension, cuyo principal objetivo es tener una forma adecuada de hacer la Evaluacion del Aprendizaje de los alumnos.

Pero es necesario hacer muchas precisiones sobre el sujeto, ya que a primera vista pareciera que es posible gestionar el aprendizaje, garantizar la evaluacion del alumno usando herramientas adminsitrativas, tales como tablas de evaluacion o cualquier otro instrumento que permitar poner en papel la Evaluacion del Aprendizaje y su progreso, alumno por alumno. Como en otra muchas ramas de la Adminsitracion, se confunde la Gestion de la Realidad, con el papeleo, el Aprendizaje con llenar formatos preestablecidos, la eterna obsesion del administrador

El gran problema con esta Teorioa es que no le da ninguna importancia a uno de los aspectos fundamentales de la Educacion, el Carisma del Profesor, ponderando en su lugar, la Gestion Administrativa, esto es ignorando los aspectos socioculturales, emocionales y de guia que siempre ha mostrado un buen profesor, cosas que ningun proceso administrativo puede reemplazar, es mas, me atrevo a afirmar que el mejor Profesor tiene una Vocacion, un Caracter, un Espiritu, que mil tablas de evaluacion no pueden reemplazar, la razon es simple, una tabla ofrece solo valores preestablecidos y estandarizados para todos los estudiantes, como si fuera la produccion masiva de lapices; pero esto en ningun sentido es cierto, no todos los alumnos son iguales y hay variables intangibles, el comportamiento de un grupo social sigue vericuetos que no pueden ser predichos, son tal cantidad de variables sociales, psicologicas, emocionales, economicas, etcetera, que es imposible ponderarlas todas en un plan, simplemente la actividad educativa siempre esta en movimiento, es fluida, las variables de un grupo pueden cambiar dia a dia, las condiciones del alumno tambien, y un buen profesor debe de tener la flexibilidad suficiente como para adaptarse a la Realidad, muchas veces son situaciones que se presentan de imprevisto y que un buen profesor sabe aprovechar para impulsar el aprendizaje y la voluntad de aprender de sus alumnos. la Realidad es mucho mas compleja de lo que un Administrador puede preveer, no estamos fabricando tornillos, sino tratando con la maquinaria mas compleja del Universo, el Cerebro Humano.

Una segunda objecion a la teoria es que es inaplicable a la Educacion Masiva, mientras que la gestion de un pequeño grupo de 15 alumnos en un Seminario Universitario, puede apoyarse (que no basarse), en Instrumentos de Evaluacion, pero de eso a pensar en llenar 2 tablas de rendimiento por alumno por dia, cuando se cuenta con 400 o 500 alumnos por semestre, simplemente es absurdo, no hay tiempo material de hacerlo, la Educacion Masiva requiere de herramientas y metodologia muy diferentes, el manejo de grupos de 50 alumnos reequiere de herramientas que consumen menos el tiempo y permiten al profesor enfocarse en la resolucion de problemas concretos de aprendizaje de los alumnos, no en llenar papeleo.

Y finalmente, no toma en cuenta las diferencias metodologicas de las Ciencias, las Humanidades, los Idiomas y las Artes, cada una de ellas requiere de diferentes metodos de aprendizaje, las Ciencias son Demostrativas, Logicas y Estructuradas, las Humanidades, son una exploracion de los Sentimientos y las actividades de la Civilizacion, los Idiomas son el terreno de la Memorizacion y las Artes de la Practica y el Sentiumiento. Cada una de ellas requiere estructuras, materiales, objetivos y valoraciones diferentes para ser enseñadas y evaluadas.